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南昌工學(xué)院2019年播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生考試大綱

  • 9158
  • 2019-04-19
  • 作者:

  一、考試目的

  該考試目的是測(cè)試考生是否具備學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的能力及素質(zhì),旨在選拔符合我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),具備播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本條件和潛力的學(xué)生。

  二、考試科目及分值

  考試共設(shè)4個(gè)科目。分別考察考生的形象氣質(zhì)、語(yǔ)音條件、語(yǔ)言表現(xiàn)力、思維反應(yīng)及語(yǔ)言組織能力,藝術(shù)感悟及藝術(shù)特長(zhǎng)。考試成績(jī)滿分為100分。考試科目具體分值如下:

考試科目

考核形式

分值

自我介紹

1分鐘以內(nèi)的簡(jiǎn)單自我介紹。

20分

自備稿件朗誦

自備稿件朗誦,體裁包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、故事、寓言等文學(xué)作品,限時(shí)2鐘。

25分

命題即興評(píng)述

考生抽題后評(píng)述,限時(shí)2鐘。

35分

才藝展示

展示自身才藝及特長(zhǎng),限時(shí)1分鐘。

20分

  三、考核要求

  (一)自我介紹

  通過(guò)自我介紹考察學(xué)生的外貌、形體、氣質(zhì)是否符合播音與主持藝術(shù)專業(yè)及學(xué)院人才培養(yǎng)方案的基本要求,能否達(dá)到傳媒受眾的審美標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)自備稿件

  通過(guò)自備稿件,考察考生音質(zhì)、音色、認(rèn)讀感受、漢語(yǔ)普通話水平及語(yǔ)言表達(dá)等能力,評(píng)判考生是否具備學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本條件。

  (三)命題即興評(píng)述

  通過(guò)命題即興評(píng)述考察學(xué)生的思維反應(yīng)及語(yǔ)言組織能力,判斷學(xué)生的認(rèn)知能力,發(fā)散思維能力、語(yǔ)言交流能力等綜合水平。

  (四)才藝展示

  通過(guò)考生自身才藝及特長(zhǎng)的展示,考察考生的藝術(shù)感悟能力,發(fā)現(xiàn)考生是否具備專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的其它特長(zhǎng)特點(diǎn)。

  四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  (一)自我介紹( 20分)

  分四個(gè)等級(jí):

等級(jí)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀

形象氣質(zhì)和語(yǔ)音面貌好,自我介紹有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

良好

形象氣質(zhì)和語(yǔ)音面貌較好,自我介紹有一定的個(gè)性特點(diǎn)。

一般

形象氣質(zhì)和語(yǔ)音面貌一般,自我介紹較為缺乏個(gè)性特點(diǎn)。

形象氣質(zhì)和語(yǔ)音面貌較差,自我介紹較無(wú)個(gè)性特點(diǎn)。

  (二)自備稿件( 25分)

  考察考生是否具有學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的基礎(chǔ),包括音質(zhì)、語(yǔ)音、表達(dá)、體態(tài)四個(gè)方面。分為四個(gè)等級(jí):

等級(jí)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀

字音標(biāo)準(zhǔn),聲音圓潤(rùn)動(dòng)聽,理解感受準(zhǔn)確,表達(dá)流暢,語(yǔ)言表現(xiàn)力好。

良好

字音較為標(biāo)準(zhǔn),理解感受比較準(zhǔn)確,表達(dá)較為流暢,語(yǔ)言表現(xiàn)力較好。

一般

有部分語(yǔ)音區(qū)分不清,表達(dá)不夠流暢,語(yǔ)言表現(xiàn)力一般。

表達(dá)不流暢,語(yǔ)言表現(xiàn)力較差。

  (三)命題即興評(píng)述( 35分)

  考察考生是否具有一定的思辨能能力、知識(shí)積累以及語(yǔ)言組織能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和良好的心理素質(zhì)。分為四個(gè)等級(jí):

等級(jí)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀

思維的邏輯性強(qiáng),層次分明,條理清楚,觀點(diǎn)明確,并能進(jìn)行多角度或多層面的深入分析;語(yǔ)言組織能力強(qiáng),表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

良好

思維的邏輯性較強(qiáng),層次分明,條理較清楚,觀點(diǎn)基本明確,能進(jìn)行多角度或多層面的分析,但分析不深入透徹;語(yǔ)言組織能力較強(qiáng),表達(dá)基本準(zhǔn)確流暢。

一般

思維的邏輯性欠清晰,條理較清楚,觀點(diǎn)基本明確,但只能進(jìn)行單一角度或單一層面的淺顯分析;語(yǔ)言組織能力一般,表達(dá)欠準(zhǔn)確或欠流暢或思維的邏輯性欠清晰,雖能進(jìn)行多角度或多層面分析,但層次不明,條理不清,觀點(diǎn)含糊不清;語(yǔ)言組織能力一般,表達(dá)欠準(zhǔn)確或欠流暢。

思維邏輯混亂,無(wú)層次,條理不清,觀點(diǎn)含糊不清;語(yǔ)言組織能力差,表達(dá)不準(zhǔn)確或不流暢。

  (四)才藝展示( 20分)

  考察考生的藝術(shù)感悟能力,通過(guò)對(duì)考生其它方面的才能及特長(zhǎng)了解,更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)考生作為未來(lái)節(jié)目主持人的培養(yǎng)潛質(zhì)。分為四個(gè)等級(jí):

等級(jí)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀

個(gè)人才藝特長(zhǎng)能很好體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng),展示優(yōu)秀。

良好

個(gè)人才藝特長(zhǎng)能很好體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng),展示較好。

一般

個(gè)人才藝特長(zhǎng)與專業(yè)素養(yǎng)無(wú)關(guān),展示一般。

無(wú)個(gè)人才藝特長(zhǎng)或展示較差。


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