張老師
熟悉國內藝考和國外的藝術留學環境,10年教育行業工作經驗
四川工商學院2018年藝術類本科專業招生計劃
專業名稱 |
四川 |
北京 |
天津 |
河北 |
山西 |
舞蹈表演 |
160 |
1 |
2 |
7 |
5 |
舞蹈學 |
40 |
8 |
4 |
20 |
3 |
音樂學 |
25 |
2 |
|||
產品設計 |
50 |
3 |
|||
環境設計 |
90 |
2 |
3 |
7 |
|
視覺傳達設計 |
60 |
1 |
7 |
專業名稱 |
內蒙古 |
吉林 |
黑龍江 |
江蘇 |
安徽 |
舞蹈表演 |
1 |
23 |
2 |
||
舞蹈學 |
1 |
38 |
2 |
||
音樂學 |
1 |
3 |
|||
產品設計 |
2 |
3 |
2 |
||
環境設計 |
5 |
8 |
2 |
||
視覺傳達設計 |
6 |
7 |
2 |
專業名稱 |
福建 |
江西 |
山東 |
河南 |
湖北 |
舞蹈表演 |
3 |
99 |
2 |
2 |
|
舞蹈學 |
3 |
4 |
159 |
||
音樂學 |
7 |
2 |
|||
產品設計 |
3 |
2 |
|||
環境設計 |
5 |
3 |
3 |
4 |
4 |
視覺傳達設計 |
5 |
4 |
2 |
4 |
專業名稱 |
湖南 |
廣東 |
海南 |
重慶 |
貴州 |
舞蹈表演 |
3 |
8 |
2 |
3 |
4 |
舞蹈學 |
11 |
3 |
|||
音樂學 |
1 |
2 |
|||
產品設計 |
3 |
4 |
4 |
||
環境設計 |
4 |
3 |
5 |
4 |
7 |
視覺傳達設計 |
3 |
2 |
5 |
4 |
7 |
專業名稱 |
云南 |
甘肅 |
青海 |
寧夏 |
新疆 |
舞蹈表演 |
2 |
9 |
|||
舞蹈學 |
1 |
14 |
|||
音樂學 |
2 |
||||
產品設計 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
環境設計 |
3 |
10 |
4 |
10 |
4 |
視覺傳達設計 |
3 |
9 |
4 |
8 |
4 |
四川工商學院2018年藝術類專科招生計劃
專業名稱 |
四川 |
山東 |
重慶 |
陜西 |
甘肅 |
國際標準舞 |
40 |
15 |
|||
舞蹈表演 |
60 |
4 |
2 |
||
環境藝術設計 |
120 |
4 |
2 |
||
視覺傳播設計與制作 |
70 |
3 |
1 |
校考省份與專業
北京:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)、音樂學(培養方向:聲樂、學前音樂及舞蹈教育、音樂舞蹈)
河北:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈)
吉林:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)、音樂學(培養方向:聲樂、學前音樂及舞蹈教育、音樂舞蹈)
江蘇:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)
山東:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)、音樂學(培養方向:聲樂、學前音樂及舞蹈教育、音樂舞蹈)
廣東:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)、音樂學(培養方向:學前音樂及舞蹈教育、音樂舞蹈)
陜西:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞)
新疆:舞蹈表演(培養方向:國際標準舞、民族民間舞、現代流行舞)、舞蹈學(培養方向:體育舞蹈、表演與教育、舞臺藝術設計)
藝術類專業進檔考生錄取規則:
專業、文化成績雙上線,按專業優先(專業清)原則,使用專業成績從高到低排序,擇優錄取。排序分數相同的投檔考生,按文化分從高到低錄取;文化分仍相同,則按語文、數學、英語的順序依次從高到低,擇優錄取。
若當地省級招生部門有特別規定,按當地省級招生部門的規定執行。
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