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　　砥礪前行、薪火傳承-新時代新起點，建設中國特色、世界水平的高水平大學教育

　　------漢口學院新時代高等教育發展“奮進任務書”

　　黨的十八大以來，習近平總書記始終把教育工作擺在突出位置，深刻闡述了一系列新理念新思想新戰略，形成了系統科學完整的教育思想。黨的十八大以來的六年，漢口學院高等教育事業取得了歷史性成就，發生了歷史性變化，總體發展水平已進入民辦大學先進行列。漢口學院的發展是一部風雨滄桑的歷史，是一部拼搏自強的歷史，是一部改天換地的歷史。十八載風雨滄桑，薪火相傳。學院寄托著一代人奮發圖強的誓愿，孕育著開拓者教育興國的夢想。學院一路走來，不畏艱難，斗志昂揚；闖過歲月蹉跎，撐起區域發展人才培養的脊梁。漢口學院的前身為2000年成立的華中師范大學漢口分校，為全國首批成立的四所獨立學院之一。2011年，學校成為全國首批由獨立學院成功升格的省屬普通高等學校，2012年，學校獲得學士學位授予權。2014年，學校正式獲批進入本科二批招生，成為全省同類院校中率先獲批邁入“二本”招生的兩所高校之一。同年，學校與華中師范大學、武漢科技大學在多個學科領域開展聯合培養碩士研究生。學校猶如浴火重生的鳳凰，在轟轟烈烈的建設發展熱潮中，在漢口學院人不計辛勞的付出和奉獻下，一所集現代化、數字化、園林化于一體的高等學府，像一幅橫空出世的炫美畫卷，描繪出新時代的輝煌。整潔優美的校園處處洋溢著生機勃勃，穩定和諧、健康向上，奮發有為的精神和活力。一幢幢現代化的教學大樓，一棟棟規范化的學生公寓，標準化的學生餐廳，以及一個個配置完善的文化娛樂、運動休閑場所，處處彰顯著世紀學府的大氣和優雅。

　　十八年，在中國高等教育發展史上或許不算漫長，在特色化高水平大學教育探索上，十八年磨一劍的精神所凝煉出的成果，遠遠超出了歷史可以稱量的價值。十八年耕耘稼穡，漢口學院依托行業優勢，打造核心競爭力，逐步形成了經濟學、法學、教育學、文學、工學、管理學、藝術學等多門類為主體，理工結合，文理滲透；特色鮮明，系統完整的高等教育專業框架，基本適應了湖北省區域經濟發展對人才的需求。十八年，漢口學院走校企合作、應用型培養的高等教育發展之路，唯“好學力行、兼容合作”之風才開創了今天理、工、文、藝、管理等多支柱鼎立，專業水平和實踐能力齊頭并進的全盛局面。十八年，學院秉承“敢為人先、實事求是、志存高遠、追求卓越”的校訓，大力實施“一校一園”發展戰略，以“教學改革在全國高校處于領先地位、創業者教育在全國高校處于領先地位、產學研在全國同類高校中處于領先地位”“三個領先”為辦學目標，堅持以市場需求為導向設置專業，以提高教育教學質量為核心，把培養專業基礎知識牢固、綜合素質強、具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發展的應用型高級專門人才作為人才培養的基本定位。漢口學院人“以創新為動力、以質量求生存、以特色謀發展”的辦學原則，才有了今天這千畝校園云蒸霞蔚，近五萬桃李滿天下的壯舉。

　　博學厚教，通達育人，一段愛生樂教的世紀頌歌，一場因才導學的春華秋實。漢口學院用十八年的時間，讓師生感受到了一所大學的發展與壯大，也讓師生感受到了一所新時代學府的超凡氣度和博大胸懷。學校用一種孜孜以求的態度追尋著最新的專業知識和教學成果，用自己的智慧和拼搏實踐著高級應用型人才的莊嚴承諾。一位位從高等院校和企事業單位聘請的理論水平高、實際操作能力強的教授和高級工程師形成了學院綜合性人才培養的棟梁。

　　一種刻苦鉆研專業理論知識，努力提升教學實踐水平，爭創“教學名師”“樹名師、創名校”的熱情,在學校蔚然成風。一支以學科（專業）帶頭人為核心、適應高等應用型教育事業發展、數量充足、結構合理、素質優良、富有活力的“雙師型”師資隊伍已經形成。十年樹木，百年樹人。面向新時代，漢口學院既是專業與技能的化身，也是道德和修養的體現。

　　教育觀念，猶如一面閃光的旗幟，通過獨具風韻、寓意深刻的校園環境規劃，生活區精神文明建設，豐富多彩的文化活動等，影響著一代又一代漢口學院人的道德情操和價值取向。在這里，活躍著一大批朝氣蓬勃的興趣小組和學生社團。學校傳揚著頑強拼搏的意志和團結互助的精神，演繹著新時代大學生更高、更快、更強的時代風貌。多元、健康、和諧的校園文化在“品質化教育”之路上留下了堅實的腳印，成為學校可持續發展的永恒動力。

　　十八年篳路藍縷，以啟山林，漢口學院的發展和崛起，是中國民辦高等教育發展的縮影，也與整個湖北地方區域經濟的發展和崛起息息相關。十八年綻蕊吐香、十八年含英咀華、十八年勵精圖治、十八年燦爛輝煌！在學校以人為本、人文關懷的傾情打造下，在往昔輝煌、今朝燦爛的業績輝映下，拼搏奮進的漢口學院，必將迎來更加燦爛、輝煌的明天！

　　學校推動高等教育事業改革發展，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神。習近平教育思想，是馬克思主義教育思想的新發展，是中國特色社會主義教育思想的新發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。學校當前和今后一個時期主要任務就是全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，總結工作，分析形勢，謀劃發展大計，部署教育改革發展各項任務。

　　一、回望風雨滄桑薪火相傳歷程

　　（一）旗幟鮮明的辦學思想

　　學校始終堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”的辦學思想，學校始終堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦教育。學校全面加強了黨建工作，加強了學生和教師黨支部建設，推進了院系黨組織建設全覆蓋。學校全面落實了立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。學校是全國團建試點單位，全省同類學校唯一黨建試點單位，全省高校思想政治教育先進基層單位。學校每年定期舉辦大學生文化節、科技節和藝術節等校園文化活動，學生社團獲“全國十佳社團聯合會”、“全國百強社團”等榮譽稱號。作為湖北省唯一一所入選的民辦高校，學校連續兩屆當選為全國學聯代表大會代表團體，前往北京參會。學校連續五年綜合排位居全國同類院校前十多名，2018年全國同類學校排15名，教學質量位居同類院校第13位。學校先后被評為“中國十佳獨立學院”“中國十大名牌獨立學院”“中國十大改革創新示范高校”“武漢市綜合治理先進單位”,榮獲“全國愛國主義教育成就勛章”。

　　為挽救全身96%皮膚燒傷，生命垂危的父親，管理學院人力資源管理專業2008屆畢業生劉培與弟弟劉洋爭相“割皮救父”，被評為第四屆全國道德模范“孝老愛親”模范，并受邀出席2014年中央電視臺春節聯歡晚會。劉培、劉洋的事跡被媒體廣泛報道后，引起了極大的社會反響，被譽為“中國好兄弟”。2018年5月4日，我校楊高飛同學被共青團中央授為“全國優秀共青團員”稱號。

　　學生在大學四年里充分感受到了最真摯最樸素的人文關愛，在卷帙浩繁的圖書館里學生浸潤在人類知識文明的海洋之中，學生融入了豐富多彩且五彩斑斕的青年社團活動，學生培養了開闊的國際視野；練就了良好的語言表達能力，學習了全面的專業知識體系，學習和培養了引領未來的創新思維和創新能力。學校啟動了高校思想政治工作質量提升工程，扎實開展了“高校思政課教學質量年”專項工作。系統推進了課程教材建設，把好課程教材政治關思想關質量關，各項工作穩步開展。

　　（二）穩步推進的教育現代化

　　學校始終堅定不移地貫徹新發展理念，轉變教育發展方式，教育總體發展水平已經躍居民辦大學先進行列。學校擁有一支教學經驗豐富、學術水平較高的專職教師隊伍。學校校園環境優美、風景如畫，教育及生活設施齊備，擁有現代化的圖書館，備有各類先進的教學儀器設備，設有專業實驗室、專用琴房，同時建有校外實習基地70余個。學校全力打造“宜居校園”。學校構建了通識教育、專業基礎教育、專業特色教育、教師教育和跨專業通選課程五級課程體系。實行學年學分制教學管理制度，常年聘請校外專家進行教學督導。學校擁有湖北省高等學校精品課程，省級精品視頻公開課，湖北省教育廳重點培育本科專業，湖北省普通高校戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目，湖北省本科高校“專業綜合改革試點”項目。 學校還積極應對高等教育信息化的挑戰，加強在線開放課程建設，拓展慕課、翻轉課堂、手機課堂等在教學領域的應用，實現優質教學資源共享。

　　學校教育規范發展，職業教育和繼續教育體系更加健全，學校“一流”學科建設和專業建設得到了穩步推進，教育信息化建設取得了重大進展。學校始終堅持統籌國內國際兩個大局、用好國際國內兩種資源，教育對外開放工作全方位推進，成為中國大學教育日益走近世界舞臺的一張亮麗名片。中外合作辦學機構和項目、海外辦學合作邁出了實質性步伐，與多個國家和地區、重要國際組織建立教育合作交流關系。學校將“國際化辦學方向”和“高科技產學研”作為學校辦學的“兩翼”，進一步明確“科研強校”的辦學理念，注重將科研重點向社會關注熱點、高科技產業傾斜，把國外優質教育資源引入學校發展動力，將中外先進教育理念融會貫通到人才培養工作中。2015年4月29日，漢口學院與被譽為“法國國家級音樂學院”的法國大沙隆音樂學院校際交流合作項目協議簽字儀式在法國大沙隆市舉行，當地發行量最大的報紙大沙龍新聞日報和法國索恩與盧瓦爾地區日報分別在顯眼的位置對合作進行大篇幅報道。這是學校第二次和法國高校進行國際交流和合作。2013年學校與法國凡爾賽音樂學院簽訂了合作協議，目前學校已成功選派了兩批優秀學生赴法，均獲得了較高評價。國際化視野是衡量一所高校開放程度的一項重要指標。

　　學校先后與美國的紐約大學、東伊利諾伊大學、喬治福克斯大學、芝加哥哥倫比亞學院，德國柏林工業大學，韓國檀國大學，法國凡爾賽國立音樂學院，英國伯明翰大學等幾十所國外一流高校建立了“2+2”、“2+3”等全方位多層次的合作本碩學習項目。常年聘請外國專家學者來校講學、任教，致力于培養品學兼優的國際性人才，建設高質量的國際合作學校。為了進一步推動科研興校戰略，學校全職引進德國國家科學與工程學院院士、牛津大學教授皮特?薩赫遜擔任副校長兼國際創新中心主任，具體負責漢口學院德國產業園的籌建工作，旨在創辦國內一流的高新技術研究中心，切實提高學校整體科研實力。

　　六年來，學校共有近千名畢業生考取國內外知名大學研究生和公務員，一大批學生成功就業于國內外知名企業，連續五年學生就業率達到91%以上，畢業生工作多次獲教育部、教育廳肯定。畢業生參與資教的人數也是連續五年居全省同類學校第一，優秀資教生還獲得國家領導人的接見。六年來，培養輸送了近20000高素質應用型人才，優化了區域勞動力結構，提升了區域人力資源開發水平。學校教育質量得到國家和社會承認，產出了一批具有社會影響力的標志性成果。努力滿足了區域和社會對民辦大學教育更好的期盼。

　　（三）縱深推進的教育改革

　　學校不斷增強教育改革的系統性、整體性、協同性、創新性，一批標志性、引領性改革舉措取得了明顯成效。出臺了一系列關于深化學校教育體制機制改革的指導性意見，學校教育改革頂層設計更加完善。學校加強了實踐環節，深入推進了學校創新創業教育改革，努力培養了學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，幫助學生掌握了一兩項終身受益的職業技能。近六年來，學生在大學生電子設計競賽、“三創賽”、“挑戰杯”、數學建模競賽、大學生英語競賽、藝術競賽、武術競賽等國內外各類重大競賽中，共有2000余人次獲獎，居全國同類學校前列。2013年，學校首批入選湖北省高等學校創新能力提升計劃，“湖北省過程控制與先進裝備制造協同創新中心（培育）”落戶學校，中心下設“環境工程技術裝備研究所”、“風光互補發電新技術及其設備制造研究所”、“節電新技術及其裝備制造研究所”、“智能化光機電技術研究所”等研究所，目前已經獲得專利6項，部分研究成果經省科技廳鑒定為國內先進水平。學校還重視培養學生科研能力，近年來，學生公開發表學術論文、出版著作、獲國家專利總數在全省同類高校中處于領先。學校加快推進了實施綜合素質評價，更好地發揮素質教育導向作用。學校全面開展學生綜合素質教育，長期實行學生綜合素質測評。尊重教育規律和學生身心發展規律，在保證在學生全面發展的基礎上，充分發揮蘊藏在每個學生身上的獨特潛能，一直是漢口學院人才培養遵循的“黃金法則”。經過多年探索與實踐，漢口學院成功打造“一一二六”（10%創業、10%高端就業、20%考上研究生，剩下的60%培養社會需要的應用型人才）人才培養模式，培養出在一大批在各個領域星光熠熠的“行業精英”。

　　除學業成績，每名學生每學期均有一份綜合素質成績單，記錄學生在校期間各項素質表現。學校陸續培養了“全國道德模范”劉培、“80后政協委員”艾厚宇、“中央媒體聚焦關注的大學生村官”鄭振華、“星光大道主持人”潘琦、“好男兒”閆安、“15萬年薪大學生”任昱衡等一批優秀學生典型。學校長期設立專項資金獎助優秀學生，2014年就有4500余人次獲得獎勵，獎勵金額達700多萬元。學校創業教育處于全國領先水平。學校創業氛圍濃厚，被譽為“創業人才培養基地”。2011年成立了湖北高校首家創業教育學院，培養出艾厚宇、楊誠等多名優秀創業典型，不少校友創業的公司資產達到數千萬乃至上億元。2015年，學校與近百家企業、高校共同發起成立武漢青年企業家創業商會，并當選會長單位，共同為青年創業者搭建抱團發展、交流服務的平臺。同時學校還在積極籌備湖北省大學生創業模范基地。學校健全了督導體系，建立了學校教育職責評價機制。堅持和完善了黨委領導下的校長負責制，以大學章程為基礎，學術委員會、教職工代表大會、高校理事會相配套的現代大學制度整體框架基本形成。

　　黨的十八大以來的學校教育成就是全方位、開創性的，教育變革是深層次、根本性的。學校教育進入了新時代。在新時代的征程中，學校全體教職員工將以飽滿的熱情、執著的信念、嚴謹的作風，朝著辦人民滿意的、全國一流的教學型、應用型、創新創業型大學的目標，昂首闊步前進!

　　二、謀劃新時代學院教育新起點

　　近六年來，學校堅持立德樹人，深化綜合改革，走以質量提升為核心的內涵式發展道路，積極推進“雙一流”建設和創新驅動發展戰略，通過整合教育資源、創新教學模式、促進學術繁榮、強化師資隊伍、優化內部治理、推進協同創新等舉措，實現了學校各項事業的科學發展。黨的十九大對教育工作作出了全面系統的部署。從黨的十九大確定的戰略定位中來看教育的作用，從發展目標中分析學校教育的現狀，從任務要求中審視學校教育的發展思路，可以說，當前學校教育正面臨新的形勢和任務，機遇前所未有，挑戰前所未有，許多新情況新問題都需要學校去面對、去解決。要清醒看到，學校高質量發展是根本要求，實際工作中我們的精力、資源、政策還沒有徹底轉到內涵建設上，一些要求還停留在口號和導向上，工作還沒抓到癥結上，基礎性制度還不健全。今后，推動高質量發展必須實實在在地成為學校確定思路、制定政策、分配資源的根本要求。

　　立足新起點，展望未來，學校將進一步主動服務湖北區域經濟社會發展的客觀需要，不斷挖掘辦學潛力，努力提高辦學內涵，堅持深化教學改革，切實提高人才培養質量，進一步提升科技創新能力及科技成果轉化水平，全面提高服務質量，推動校地、校企深度合作，積極投身區域產業發展，為湖北省區域社會經濟發展發展作出更大的貢獻。

　　為了響應科教興國戰略，進一步推動漢口學院高等職業教育體系和職業資格培訓體系的高質量發展，充分提高勞動者的航空相關職業技能，為加快湖北地區航空經濟貢獻一份力量，使航空行業實現更高質量就業，根據國家《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》和湖北省以及武漢市相關規定，漢口學院職業教育學院經過深入調查、反復論證，并在充分調研準備的基礎上，特申請成立中德航空職業技師學院。該學院將是以培養航空技師、高級航空技師為主的高等職業教育培養機構，將是湖北地區航空領域高技能人才培養的重要基地，將是學校高等職業教育體系和職業資格培訓體系的重要組成部分。

　　三、描繪新時代教育任務新輝煌

　　學校教育工作的總體思路是：全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，推進教育優先發展，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，推進教育公平，發展素質教育，加快教育現代化，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人。學校已經制定了總體方案，形成了新時代學校教育的中心任務，明確了發展的主攻方向和著力點。本科教育階段是學生思想觀念、價值取向、精神風貌的成型期，要教育引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，鑄就理想信念、錘煉高尚品格。要教育引導學生夯實知識基礎，了解學科前沿，接觸社會實際，接受專業訓練，練就獨立工作能力，成為具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才，為學生成才立業奠定立身之本。學校一定要把本科教育放在人才培養的核心基礎地位。要把“培養人”作為根本任務。要把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。教學、科研等都要積極服務于這個中心。學校必須圍繞學生刻苦讀書來辦教育，要引導學生讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，讀優秀傳統文化經典、馬列經典、中外傳世經典和專業經典。要讓學生更好地認識世界、了解國情民情，掌握事物發展規律，通曉天下道理，學會理性思考，更好地掌握專業知識，面向實際、深入實踐，以知促行、以行求知，腳踏實地、苦干實干。學校要以學生為中心辦教育，以學生的學習結果為中心評價教育。

　　（一）貫徹實施新時代人才培養的指導思想

　　學校教育必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，準確把握高等教育基本規律和發展實際，全面落實高等學校人才培養的根本任務和根本標準。學校要抓好“三項基礎性工作”，就是要堅持辦學正確政治方向，建設高素質教師隊伍，形成高水平人才培養體系。學校教育要堅定執行黨的政治路線，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略在學校教育中不折不扣地貫徹落實。學校將全面提升人才培養能力，造就堪當民族復興大任的時代新人。

　　學校要研究制訂黨建工作考核辦法、基層黨組織書記考核細則、黨支部工作規程等規章制度，不斷完善黨建工作制度體系。要落實意識形態工作責任制，要落實學校黨委書記思政課建設第一責任人責任，規范課堂教學管理。加強網絡陣地建設，引導師生遵守網絡行為規范。

　　（二）貫徹落實新時代立德樹人的根本任務

　　黨的十九大再次強調立德樹人根本任務，這是教育系統堅持和發展中國特色社會主義核心所在。學校要堅持正確政治方向，把馬克思主義作為中國特色社會主義大學的“鮮亮底色”，深入實施習近平教育思想“五進”行動，培育踐行社會主義核心價值觀。要促進專業知識教育與思想政治教育相融合，造就適應時代發展需要的專業素養和過硬本領，全面提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

　　“生為校本、本固校寧”，是學校永恒不變的精神內涵和價值魅力。“啟心智、凈心靈、富人性、育精英、尚奮斗、塑品行” 是學校的辦學定位與辦學使命；“鑄師魂、正師風、強師能、育人才” 是學校的教學理念；“消除陌生感，產生歸屬感，增強自豪感，激發使命感”是學校的培養目標。

　　學校要廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加快構建學校一體化德育體系。學校要貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，全面加強馬克思主義理論學科建設，深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平教育思想。要深入實施高校思想政治工作質量提升工程，充分發揮各門課程育人功能。要持續提升思政課質量和辦好高校思想政治工作網。

　　學校要切實加強體育、心理健康教育、創新創業教育等工作，深入推進體育教學、心理健康教育、創新創業教育等改革，把體質健康、運動技能、心理健康、創新創業教育等作為學生綜合素質評價重要指標，引導學生深入基層了解國情民情，不斷提高創新創業能力。

　　學校要切實加強校園安全。完善校園安全風險防控機制，重視和加強對學生的安全教育，提高學生安全意識和自我防范能力。

　　大學生活的多樣性需要學生學會選擇、判斷和擔當；學會面對挫折，擔當責任；學會正確認識自己。要把學生培養成具有：“成熟了”、“懂事了”、“學會判斷了”、“學會選擇了”、“學會擔當了”；“自信了”、“開朗了”、“自立了“、“自尊了”、“有水平了”、“有能力了”等基本素質和能力。

　　（三）制定落實新時代內涵發展的人才培養體系

　　黨的十九大報告指出，要大力提升發展質量和效益。教育要以質量為本，建立質量標準，完善質量機制。關鍵是要形成更高水平的人才培養體系。人才培養體系必須立足于培養什么人、怎樣培養人這個根本問題來建設，必須扎根中國大地辦大學。高水平人才培養體系包括學科、教學、教材、管理、思想政治工作五個子體系。一流大學建設必須聚焦人才培養，建設一流本科教育，建設一流專業。學校要根據辦學傳統、區位優勢、資源條件等，緊跟新時代發展，服務地方需求，在應用型人才培養上辦出特色、爭創一流。學校要瞄準世界科技前沿，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新。加強對原創性、系統性、引領性研究的支持。要培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊，力爭實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破。

　　學校要持續推進職業教育質量提升，要制定實施學校職業教育院系校企合作促進辦法，推進職業教育校企深度合作項目，要籌辦舉辦高質量的中德航空職業技師學院職業教育，推進現代學徒制試點，將建設一個示范性職業教育集團。要完善具有職業教育特點的教學標準體系，要編制學校職業教育專業目錄和公共基礎課程標準、職業教育專業教學標準，健全專業隨產業發展動態調整機制。要創新職業教育管理新方式，著力提升職業教育辦學水平和質量。漢口學院職業教育學院自成立以來，懷抱十年內躋身國家一流應用型職業教育學院的夢想，一直以“培養一批具有遠大視野與卓越資源整合能力、人文關懷與社會擔當以及創新精神的國家級職業教育人才”為己任，為打造國家新一代職業教育學院做出了一系列探索與創新。職業教育學院正以開拓者的熱情，劈荊斬棘；正以臨淵履薄的心情，腳踏實地；正不斷挑戰自我，縱橫馳騁；以開放的胸懷，孕育全球化的學識和眼光。職業教育學院將借鑒全球先進的職業教育辦學理念，將開創多元化國際化的職業教育人才培養新模式，將凝練先進的職業教育理念和特色，將豐富科學的職業應用型技能人才培養的新方法，將開拓緊缺型應用技能人才職業教育的新領域。新時代，職業教育學院將建設成一個真正實現職業教育貫通的教學體系，將全面提高多樣化多層次復合型職業技能人才的培養質量，將搭建一個教育對象、教育資源、教育方式、服務功能國際化、共享化、綜合化、開放化的職業教育辦學平臺，學院將注重人文內功的修煉，將拓展職業教育邏輯的內涵，將進一步提升學院的影響力和競爭力。

　　健全學校教育內涵發展政策機制。要強化院系分類管理，構建有利于學校特色發展的評價指標體系和評價方式，形成周期性評估和常態監測相結合的多方質量保障機制，要全過程提高人才培養質量。要推進科教融合，加強協同創新平臺建設。要注重績效管理，研究制定學院建設績效評價辦法。學校要探索建設成新時代中國特色社會主義標桿民辦大學，發揮引領示范作用。關鍵是要建設高水平教學體系，著力建設提升面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的專業建設水平。要調整優化專業結構，建好新專業，升級優化原有專業。要著力推進課程內容更新，及時調整專業人才培養方案，構建思想政治教育與專業教育有機融合的課程體系，建設綜合性、問題導向、學科交叉的新型課程群，將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入教材，要著力推動課堂革命。要改革傳統的教與學形態，高校教師要把育人水平高超、現代技術方法嫻熟作為自我素質要求的一把標尺，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。要著力建好學生中心、產出導向、持續改進的自省、自律、自查、自糾的質量文化。要將質量標準落實到教育教學各環節，將建構質量要求內化為大學的共同價值和自覺行為的質量保障制度體系。

　　學校要辦好以擴寬知識、提升能力和豐富生活為導向的繼續教育。在穩步推進學歷繼續教育改革發展的同時大力發展面向在職人員、社區居民、農民工、新型職業農民、退役軍人等重點人群開展教育培訓的非學歷繼續教育。健全繼續教育的終身學習體系。

　　（四）制定新時代教育內涵提升的建設改革體系

　　學校教育改革進入“內涵提升”階段，必須在實處、細處、深處發力，找準病根、找準對象，對癥下藥、精準突破。要深入落實國家《關于深化教育體制機制改革的意見》，加強對教育改革的統籌謀劃和推進落實。要充分利用大數據手段，加大信息公開力度，提供便捷、快捷的服務。

　　學校對外合作交流將積極服務“一帶一路”國際合作，加緊培養我國與沿線國家共同發展急需的各類人才。學校將加強和改進中外人文交流工作。學校將把籌建中的中德航空職業技師學院打造成集中德教育合作、文化交流、學術研究、職業培訓等功能為一體的重要基地。

　　（五）構建新時代高素質專業化的教師隊伍體系

　　黨的十九大報告從師德、專業化發展和尊師重教三個方面，對加強教師隊伍建設進行了系統部署。學校將抓住《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺的機遇，全面開啟教師隊伍建設的新征程。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學。高校教師要做到“德高”，以德立身、以德立學、以德施教；做到“學高”，下苦功夫、求真學問，以扎實學識支撐高水平教學；做到“藝高”，提升教學藝術，善于運用現代信息技術，提升改造學習、改造課堂的能力。要堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準，把教學質量作為教師專業技術職務評聘、績效考核的重要依據，多維度考評教學規范、課堂教學效果、教學改革研究等教學實績，要真正將入才培養中心地位落到實處。

　　鑄師魂。師魂是教師素質的核心，要做學生思想上的“知情人”，心靈上的“知心人”，生活中的“貼心人”。教師要以崇高的職業理想，滿腔的職業熱情和高度的職業責任感，教育和影響每一名學生，做學生的良師益友。要把愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生，貫穿到我們工作的全過程中，落實到每一堂課中。教師應該擔當起教書育人的千鈞重擔，從身邊小事做起，從奉獻愛心開始，從積極參與學生課堂教學管理工作做起，從工作責任心開始。

　　正師風。醇厚的師德師風，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。教師要以積極進取的人生態度，蓬勃向上的精神風貌，高尚的人格魅力，來感染學生、影響學生、引導學生。要做到：少琢磨人，多琢磨事；少埋怨環境，多改變自己；少一點借口，多一點主動；少一點批評，多一點鼓勵；少一分埋怨，多一份理解；少一點懷疑，多一點信任；少推卸責任，多勇挑重擔；少適應上司，多適應學生；少一點閑談，多一點學習；少一點功利，多一點付出。

　　強師能。教師要在“充電”中，不斷調整、完善自己的知識結構，將知識的豐富性、迷人性和誘人性展現在學生面前，有效地實現求之有給、問之有答、授以真理、解以真諦，并激勵、鼓舞學生促進學生不斷自我提升。要不斷鉆研本課程的教學大綱和考試大綱，要精心設計每一節課，改進教學方法，把握教學進度，規范教學程序，不斷提高教學質量。

　　育人才。為師不忘童年夢，常與學生心比心。教育是啟人心智、育人心德的過程。要嚴格管理，從嚴治教，用規范的教學行為，把教書和育人結合起來，教育與管理并重，提高學生的自制力，對上課違反紀律的現象要敢抓敢管，以促進良好學習氛圍的形成。要做國家合格人才的培育者。要及時更新知識結構，積極拓寬知識視野，不斷激發學生求知欲望，引導學生獨立思考，使學生多一份人文素養，多一份人文關懷，多一份社會責任，多一份民族精神，全面實現培養具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識的優秀人才的目標。

　　教師要用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個性千差萬別的孩子們。挖掘其潛能，發揮其特長，引知識之泉，叩心靈之門，讓每位學生得到全面與個性和諧統一的發展。讓我們在教育中，堅持做人與成才并重，智商與情商并重，知識與能力并重，大膽探索“知識生活化、生活知識化”的教學新方式。

　　要實施健全師德師風建設長效機制，大力提升教師思想政治素質和師德涵養，推行師德考核負面清單制度，營造風清氣正教育行風。要培養適應未來教育變革的新型教師。努力提升教師獲得感、幸福感和榮譽感。要在學校倡導尊師重教，重提師道尊嚴，厚植尊師文化，弘揚尊師傳統，營造尊師氛圍。

　　（六）夯實新時代教育事業基礎的保障體系

　　加快教育信息化步伐。全面提升教師信息技術應用能力，實現從少數人應用到普遍應用，從課外應用到課堂教學主戰場應用，從展示性應用到日常性教學應用，真正發揮教育信息化的支撐引領作用，用信息技術改造傳統教學。

　　四、搭建新時代職業教育需和求有效結合的機制體系--籌辦中德航空職業技師學院

　　黨的十九大對產教融合、校企合作發展的職業教育作出了總體安排，國務院也出臺了相關文件。為貫徹十九大精神及國務院相關文件，學校將采取下面幾個得力措施：

　　一是落實新時代學校職業教育規劃。學校將出臺《漢口學院應用型人才發展規劃指南》，并將相關任務按部門進行分解。職業教育學院及其他專業學院都有一批產教融合、校企合作的具體項目。以制造業和服務業為主，輻射若干行業、產業，選擇幾個點作為產教融合、校企合作的標桿來培育，從中摸索路子、積累經驗。職業教育和普通教育不一樣，要把“需”和“求”緊密結合起來。

　　二是搭建職業教育活動周、產教融合對話、學校職業技能大賽三個平臺。三個平臺供校企研討交流、產教對話、需求銜接、營造氛圍。

　　三是提高產教融合、產教協同、校企合作等質量。產是支撐，教是核心，校是龍頭，企是基礎。要把學校建在產業基地，建在開發區里；把專業建在產業鏈上，建在需求鏈上。職業教育核心在質量，學校要重點解決產教融合中的示范問題、協同創新問題和實訓基地問題。學校將組建職教產業集團，聯系多家企業，形成一種緊密的產教融合關系；建設了產教應用技術協同創新中心；和企業合作建成了多個實訓基地。職業教育學院要推進現代學徒制試點，建設一支“雙師型”教師隊伍，建設一批實訓基地，建設應用技術協同創新中心，落實好這個規劃，推動產教融合、校企合作向深度發展。

　　根據國家“十三五”規劃，5年內國內通航機場將增建500個，通航飛機將從2000多架增加到10000架，未來五年是中國通航產業當之無愧的“黃金五年”。在當前國內通航產業蓬勃發展的大潮中，武漢市是先試先行的航空行業先驅，也是為數不多同時擁有基地機場和通航公司建設、管理、運營經驗的城市。武漢市擁有航空領域資深專業人士，熟悉業務流程、掌握了行業資源。同時，武漢市圍繞“工業倍增”計劃，培育和引進了一批航空制造項目，已具備無人機整機生產能力，航空服務業正在興起，航空維修、部附件維修和零部件制造初步形成產業特色。2015年全市航空工業總產值已超過50億元。在“十三五”時期，武漢市航空業將重點發展“四機一器”，即干支線飛機維修及零部件，直升機組裝制造，通用飛機組裝制造，民用無人機設計制造，以及特種飛行器制造。未來，武漢市將通過自主建設、合作共建、租賃托管、加盟運營等多種模式，打造覆蓋全國各主要城市的完善的機場網絡，并依托機場網絡，布局興建通航零部件及整機制造、飛機銷售與維修、航空旅游、航空地產等項目。

　　但是，目前武漢市的航空工業經濟發展還存在著諸多問題，主要表現在航空工業生產效率不高、經濟效益不理想、產品的科技含量低下。究其原因，主要是航空科技人才不足，特別是航空企業職工素質參次不齊。航空企業職工素質的低下，嚴重地制約著武漢市航空經濟的進一步提升。據勞動部門的不完全調查，武漢市每年需要新增大量的航空技師與高級航空技師，更為迫切的是需要大量的高級航空技工人才。作為航空大都市的武漢市應該是航空技術人才的培養基地，建設航空大都市應該有強有力的人才支撐，武漢航空工業的發展迫切需要建立高等航空技師學院。這也說明在我校建立航空技師學院具有十分迫切的社會經濟發展的需求與相當有利的條件。、

　　為積極響應國家政策，學校主動適應湖北地區經濟建設和社會發展的需要，積極推進教育教學改革，促進學生全面發展，率先成立職業教育學院。職業教育學院的人才培養模式是實施以就業為導向的學歷教育+職業技能教育，并結合企業實際用人需求，積極開展職業技能教育，提高學生職業競爭力，培養有學歷、有能力、會創業的應用型人才。針對目前在校生因培訓市場混亂，培訓資源不夠完善，滿足不了學生的需求，職業教育學院立足于以市場為導向，創業為核心的指導方針全面服務于學生。

　　學校只有順應社會發展潮流與人民群眾日前增長的教育需要，才能得到快速發展，才能不斷滿足人民群眾對提高職業技能的要求，才能為社會經濟發展作出更大的貢獻。“有才才有位”，在職業教育還不被許多人看重的情況下，只有發展自己提高自己，才能得到社會的認可，才能迎來職業教育真正的春天。為此，職業教育學院制定了今后的改革發展規劃，決心把進一步健全完善職業教育體系作為長期的發展目標之一，針對武漢市的航空技師人才缺口大的現實情況，因此，特向學校申請盡快成立一所面向湖北地區的航空技師學院，以推動武漢航空工業的更快發展。中德航空技師學院（籌建）將舉辦航空教育相關專業，學院旨在為航空行業培育亟需的機務、電子、維修、地勤、航管等各種人才。學院愿以漢口學院中德合作的有關項目優勢，為有志進入航空產業的教育者提供引領，引導同業合作抱團，協力培育航空產業環境，夯實航空行業發展基礎，讓中國通航真正騰飛，翱翔藍天。

　　學校目前正積極籌建漢口學院德國產業園，產業園規劃用地4000畝，以應用技術大學區、高科技企業區、科技成果孵化區、科技創業服務區（德國小鎮）為主要建設內容。學校聘請德國國家科學與工程學院院士、牛津大學教授皮特?薩赫遜擔任學校副校長兼國際創新中心主任，具體負責產業園項目的引進工作，創辦國內一流的高新技術研究中心。

　　學校正在籌辦中的中德航空技師學院的指導思想是全面貫徹黨和國家職業教育及高技能人才隊伍建設的方針政策，承擔航空技師、高級航空技師的學制教育和職業資格培訓任務。以就業為導向，以能力為核心，以服務為宗旨，堅持為當地航空經濟建設和社會發展服務。

　　中德航空技師學院的培養目標是為了培養航空現代化建設和航空企業生產發展急需的，既掌握專業技術理論、又掌握先進操作技術，能夠在生產一線解決復雜航空技術和航空工藝難題的高級技工、技師與高級技師。通過系統航空職業教育和正規航空培訓，使航空職業教育、職業培訓對象既能掌握本職業所必須的專業理論知識和技術技能，又能了解本專業航空高新技術有關知識；既能系統掌握航空職業先進技術和航空關鍵設備的操作技能，又能攻克技術難關和解決航空工作中的實際問題；既具備技術改造和技術創新能力，又具有培養徒弟、傳授技藝以及一定的技術管理能力。

　　職業教育是魚，企業如水，與湖北當地企業緊密接軌，建立校企合作辦學模式是走向成功的必由之路。一是要建立到企業調研、派教師下企業掛職的長效機制，使我們能及時了解企業的新工藝、新技術以及對所需人才的規格要求；二是要探索職業教育的活動方式，充分發揮職業教育學院的功能；三是要根據企業的需求改革教學內容與教學方法，使中德航空技師學院的畢業生真正成為企業所需要的人才；四是要探索訂單培養、工學交替、設備共享、聯合科研、聯合生產的運行機制，承接企業產品加工，參與企業的技術改造和產品研發，為湖北航空企業提供技術服務，使中德航空技師學院成為湖北航空企業人才培養培訓中心、技術和產品研發中心。

　　在深化校企合作的同時，要與國內外高等院校、科研機構、社會團體、中職學校合作辦學，形成多元合作的辦學格局。一是與更多單位開展更多項目的合作；二是注重開展中西部合作；三是抓住機遇，開展國際合作；四是創造條件，在中西部省份采用聯辦、兼并或開設分校的形式，充分發揮中德航空技師學院的輻射功能與孵化作用。

　　過硬的教學質量是技師學院建設的基石。我們要深化教學改革，強化質量意識，在任何時候都要把教學工作當作中心工作來抓。我們的培養目標是為企業培養優秀的技術工人，我們職業學校培養的是專門人才而不是全才，要確立“人人有才，人無全才，擁有一技之長就是人才”的人才觀；要堅持以就業為導向，以能力為本位，確立“企業需要什么我們就教什么”、“文化課為專業課服務，專業理論課為專業技能課服務”、“在做中學，學習怎么做的知識 ”的教學觀，大力改革培養模式、課程設置和教學內容；根據社會需求，按照有利于學生發展的原則和強化技能訓練的要求，探索訂單培養、工學交替的培養模式；要堅持“以人為本，智能多元”的理念，改革教學方法與評價機制。

　　改革課程結構與課程內容，是職業教育改革的核心與難點。要打破學科的系統性，要不斷調整課程設置和教學計劃，按照“過程性知識為主”的原則選擇教學內容，按照工作過程來編排教學內容，重新編寫文化課與專業理論課的教學大綱，大力改革教學內容，開發校本教材。

　　深化教學組織形式的改革。要進一步開展特色課與巡回課教學，進一步規范選修課的內容與組織形式，使選修課由數量增加、范圍拓展向質量提升轉變。

　　結合生源的實際情況，采取學院培養、企業聯辦、全日制教學或業余函授等多種辦學模式和模塊化、課題化教學模式。改進教學與培訓手段，在強化實際操作技能訓練的同時，注重新知識、新技術、新工藝、新方法的傳授與訓練，推進現代化信息技術在教學中的應用，建立具有職教特色課堂教學模式與技能實訓模式。要改善實訓條件，增加實訓時間，注重提高學生的動手能力與專業技能。

　　改革對學生的評價機制。評價機制的改革決定著職業教育的未來，如果用普通教育的標準進行評價,對職業教育來說只能是一種誤導。要進一步深化替代學分與過程學分的研究與實踐，要允許學生用其他項目的學分替代畢業總學分中的不足學分，要讓學生在學習過程中就得到學分，要實行彈性學習制度，允許學生分階段完成學業。

　　實訓設施設備是技師學院重要的硬件條件，是高技能培訓的物質基礎。我們要高度重視實訓設施及實習基地建設。建設校內實習基地。校內實習基地具有教育教學、生產示范和社會服務的功能。要堅持先進性與實用性原則，按專業建設與技能實訓的需要，進一步完善、更新校內實習場所的配備，保證每一個實習學生有一個工位。要采取“獨資與合資相結合”的方式，提高實驗實習儀器設備的水平。探索實訓基地的高效運行模式，發揮實訓基地對周邊企業、職校的輻射作用，始終保持實訓基地在全省的領先地位。

　　拓寬校外生產實習基地。在現有基礎上，我們要主動出擊，多方努力，爭取政府主管部門及行業協會的支持，建立各個層次的校外實習基地：第一個層次是校企聯辦，通過與企業直接簽訂聯合辦學協議，形成100個穩固的校外實習基地，并把其中的10個建設成為湖北省校外實習示范基地；第二個層次是校企協作，發揮行業協會的間接作用，形成相對穩定的實習基地；第三個層次是臨時掛鉤，根據校企雙方需要臨時協商，形成臨時實習基地。

　　五、健全確保學校工作實效性的長效機制

　　一是要通過改造學習，學會和掌握戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維、底線思維。要改造形式化的學習，改造脫離實際的學習，改造脫離靈魂的學習。

　　二是要求真務實，以真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，讓實干從字面落到地面，讓說法變成做法，讓承諾化成效果。要把調查研究作為基本功，邁開步子、撲下身子，深入基層、深入師生，親自察看、親身體驗，切忌“蜻蜓點水”“走馬觀花”。要把調研重點更多放在師生關心、社會關注的熱點難點上，掌握一手資料，摸清真實情況，研究解決思路。

　　三是要轉變方式方法，提高工作效率。要用法治方法抓治理，牢固樹立法治思維，善于運用法治方式，學會用法治手段。要多用思政方法，真正做到群眾心里去。要用服務方法抓作風，要接受群眾監督，讓群眾評判。

　　四是要凝聚共同力量，強化工作合力。要分清責任，明確分工，要堅持眼睛向外，加強同相關部門之間的協同。要有硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮的精神，這是一種情懷、一種作風、一種境界，是學校事業成功的有效法寶。