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　　9月19日上午，學(xué)科專業(yè)建設(shè)辦公室組織的應(yīng)用型院校專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)研討會召開。校長周進，副校長石長順、李桂蘭，信息科學(xué)與工程學(xué)院、機電與自動化學(xué)院、教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人出席會議，相關(guān)教師參加。2018年上半年赴同濟大學(xué)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的金蘭、王姣老師，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程及成效進行了專題匯報。

　　9月19日上午，學(xué)科專業(yè)建設(shè)辦公室組織的應(yīng)用型院校專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)研討會召開。校長周進，副校長石長順、李桂蘭，信息科學(xué)與工程學(xué)院、機電與自動化學(xué)院、教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人出席會議，相關(guān)教師參加。2018年上半年赴同濟大學(xué)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的金蘭、王姣老師，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程及成效進行了專題匯報。

　　學(xué)校于2016年加入了以同濟大學(xué)為主導(dǎo)的中德職業(yè)教育聯(lián)盟。該聯(lián)盟致力于借鑒德國先進的教學(xué)理念和模式，開展應(yīng)用型高校專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)的研究與開發(fā)。2018年初，學(xué)校分別從信息科學(xué)與工程學(xué)院、機電與自動化學(xué)院選派了兩位教師赴同濟大學(xué)進行為期半年的脫產(chǎn)研修，進行應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)尤其是課程開發(fā)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)、了解該項目的思路、理念和方法，思考我校借鑒該模式的改革思路，提出所在專業(yè)的改革建議，并選擇任教的一門課程按照培訓(xùn)方法進行課程改革。

　　經(jīng)過半年學(xué)習(xí)，兩位老師圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，會上分別進行了“新工科背景下人才培養(yǎng)及能力本位模塊化課程開發(fā)體系”、“ 新工科背景下的應(yīng)用型院校產(chǎn)教融合的探索”專題匯報，介紹了培訓(xùn)項目的體系內(nèi)容，結(jié)合所在專業(yè)匯報了培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，并提出了關(guān)于專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等思考。與會人員就此展開熱烈討論，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)對匯報內(nèi)容給予了充分肯定，同時希望兩位老師將學(xué)習(xí)成果及時應(yīng)用到教學(xué)實踐，下一階段將推廣應(yīng)用成果并與廣大教師進行交流，促使共同提高。