2016服裝設(shè)計(jì)學(xué)生喬靜怡，是一個(gè)寬厚，踏實(shí)、善良，堅(jiān)韌的陽(yáng)光女孩。喜歡在書畫、音樂(lè)中尋味恬淡平靜，也喜歡在及公益活動(dòng)中感受青春飛揚(yáng)。

高考后她面臨兩個(gè)選擇。孩子是理科生，我又是醫(yī)學(xué)院校的老師，曾希望孩子做一名醫(yī)生，但是在高中時(shí)孩子多次和我們提起過(guò)，希望能來(lái)到這讀書，高中三年，北服一直是孩子努力的目標(biāo)，北服這個(gè)專業(yè)包括國(guó)際班，平臺(tái)更高，視野更廣，我們也相信孩子，相信北服，選擇北服一生無(wú)悔。

寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)，沒(méi)有什么事可以隨隨便便成功。靜怡在北服學(xué)習(xí)期間，也遇到了一些困難。入學(xué)之初，她的美術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)成績(jī)都有欠缺，在老師的指導(dǎo)下，她調(diào)整方法，迎難而上，努力提高繪畫水平及速度，為后期的二、三年級(jí)學(xué)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。基于她對(duì)專業(yè)的自信，申校過(guò)程還是很順利的，申了三所學(xué)校，均收到了錄取通知書。學(xué)高為師、身正為范，孩子非常感謝她的老師們，在她的求學(xué)路上給予很大的幫助，老師們對(duì)學(xué)習(xí)的高要求、嚴(yán)管理也無(wú)形讓她對(duì)自己的專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

靜怡非常喜歡北服的文化，那種自信和追求卓越的多元融合氛圍。三年里，孩子不僅收獲專業(yè)知識(shí)，更是收獲了老師們那種對(duì)待專業(yè)的態(tài)度與責(zé)任，還有一群小伙伴們深厚的友誼。

北服國(guó)際項(xiàng)目的相關(guān)老師非常和藹可親。在高考報(bào)名前，和賈老師通過(guò)電話，因?yàn)檫@個(gè)電話，孩子來(lái)到了北服，現(xiàn)在回想，如果沒(méi)有這個(gè)電話可能跟北服就沒(méi)這個(gè)緣分了，感謝賈老師，讓孩子在北服實(shí)現(xiàn)自己的理想。大一時(shí)我們接到過(guò)班主任老師的家訪電話，因在高校工作，讓我馬上反思了我這的各項(xiàng)管理工作，北服這項(xiàng)工作讓家長(zhǎng)很溫暖，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，是非常有必要的。北服的教學(xué)老師、輔導(dǎo)員、班主任、留學(xué)老師對(duì)待學(xué)生提出的問(wèn)題，給予的解釋與答復(fù)都很及時(shí)和全面。

希望北服國(guó)際能以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)不斷發(fā)展。祝福孩子們學(xué)業(yè)順利、平安、健康！也祝愿北服國(guó)際越辦越好！培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都能成為厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的專業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)人才，桃李芬芳，花開(kāi)世界。

  2016級(jí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)喬靜怡媽媽